การสร้างทักษะ สเต็ม

ระหว่างอายุ 9-12 เดือน ทารกเริ่มผสมผสานทักษะทางประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหวเข้าสู่การเรียนรู้ในช่วงแรก การมองเห็นชัดเจนขึ้น ทารกสามารถติดตามวัตถุด้วยตาและหู และการประสานงานดีขึ้น การใช้ประสาทสัมผัสทำให้ทารกสามารถบูรณาการประสบการณ์เข้ากับความคิดอิสระและสำรวจการเรียนรู้พื้นฐานด้านสะเต็มศึกษา

ผู้ใหญ่ส่วนใหญ่คงไม่คิดว่าทารกในวัยนี้จะต้องเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ อย่างไรก็ตาม ของเล่นที่ให้เด็กได้ต่อซ้อน จัดเรียง เทออก เปิดปิด และเคลื่อนไหว ได้วางรากฐานสำหรับความเข้าใจด้านสะเต็มศึกษาในอนาคต แม้ว่าจะรู้สึกเหมือนเป็นการเล่นก็ตาม

ของเล่นหยอดเหรียญกดแล้วปล่อย

มอบประสบการณ์ด้านเหตุและผลสองแบบ:

- วางเหรียญในช่องด้านหน้า กดปุ่ม แล้วดูเหรียญตกลงมา เปิดหน้าต่างใสเพื่อนำเหรียญออก กระตุ้นให้ทารกเติมกล่องให้เต็มก่อนที่จะเก็บเหรียญทั้งหมด ซึ่งจะช่วยเสริมการเรียนรู้เรื่องการกระทำและผลลัพธ์ผ่านการทำซ้ำ

- วางเหรียญในช่องด้านหลังเพื่อสำรวจการเคลื่อนที่แบบกลิ้ง แรงโน้มถ่วง และรูปร่างขณะที่เหรียญเคลื่อนลงมาตามทางลาด แม้ว่าเราไม่คาดหวังให้ทารกเข้าใจแนวคิดเหล่านี้ แต่พวกเขากำลังค้นพบสิ่งที่เกิดขึ้นกับเหรียญ และเกิดการเชื่อมโยงของสมอง

บล็อกกิจกรรมนักสร้างผู้ยุ่ง

ชุดของเล่นอเนกประสงค์ที่แนะนำแนวคิดพื้นฐานด้านวิศวกรรม คณิตศาสตร์ และการแก้ปัญหาผ่านการต่อซ้อน การจัดเรียง และการเคลื่อนไหว

รวมลูกบอลสำหรับการสำรวจการกลิ้ง และรถยนต์ที่มีการออกแบบเพลาที่เป็นเอกลักษณ์เพื่อการเคลื่อนไหวที่หลากหลาย

บล็อกสามารถต่อซ้อน ซ่อน หรือใช้สำหรับการเล่นตามจินตนาการ ในขณะที่ใบหน้าช่วยส่งเสริมการเล่าเรื่องและการจดจำอารมณ์

ผู้ใหญ่สามารถช่วยให้ทารกค้นพบอารมณ์โดยการระบุใบหน้าและตั้งคำถาม รวมถึงแต่งเรื่องราว การศึกษาพบว่ายิ่งทารกได้ยินคำพูดมากขึ้นก่อนอายุ 3 ขวบ คำศัพท์และทักษะการอ่านของพวกเขาจะแข็งแกร่งขึ้นในภายหลัง

ผลไม้เติมแล้วเท

การแนะนำแบบลงมือปฏิบัติสู่แนวคิดสะเต็มศึกษาขั้นต้น เช่น แรง มุม และพื้นผิว

ผลไม้แต่ละชิ้นสามารถดันผ่านแถบยางยืด กระตุ้นการทดลองและการแก้ปัญหา

ผ่านการเล่น ทารกจะสำรวจคำถามเกี่ยวกับแรงดัน รูปร่าง และพื้นผิว สร้างการเรียนรู้พื้นฐานโดยไม่รู้ตัว